Société : UGECAM OCCITANIE Lieu : Hérault (Occitanie)
Présentation de l'entreprise
Avec ses 249 établissements et services sanitaires et médico-sociaux et 14 350 salariés engagés, le Groupe UGECAM, opérateur de santé majeur de l’Assurance Maladie soigne et accompagne des personnes (enfants, adolescents, adultes et personnes âgées) fragilisées médicalement et socialement par la maladie ou le handicap.
L’UGECAM Occitanie gère 22 structures sanitaires et médico-sociales pour un total de 1 200 lits et places. L’UGECAM Occitanie s’adresse à tous les âges (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées) pour des prises en charge sanitaires (médecine, soins de suite polyvalents ou spécialisés, soins palliatifs) et des médico-sociales (déficiences motrices, intellectuelles, polyhandicap, troubles de la conduite et du comportement, reconversion et réinsertion professionnelle).
Dans le cadre de sa politique en faveur de l'égalité des chances, de la non-discrimination et de la diversité, le candidat retenu devra se conformer aux exigences de la Politique de Sécurité du Système d’Information de l’organisme.
Le CRIP est un établissement médico-social qui accueille des personnes reconnues «Travailleur Handicapé», inscrites dans une démarche de reconversion professionnelle et propose un accompagnement global à la réalisation de leur projet. Les bénéficiaires sont orientés par les MDPH de l’ensemble du territoire national.
Le CRIP a pour mission l’évaluation, l’élaboration de projet et l’intégration professionnelle et sociale durable des travailleurs en situation de handicap, à la suite d’un accident ou d’une maladie.
Chaque parcours est personnalisé, fondé sur une approche globale. En appui à l’action pédagogique, les axes de l’accompagnement concernent la santé, la situation sociale, l’insertion professionnelle…
Le CRIP mobilise en interne, pour la personne accueillie, une équipe pluridisciplinaire : formateurs, conseillers en insertion, assistantes de service social, éducateurs, ergothérapeute, médecins, infirmier, psychologues, Conseillère en Économie Sociale et Familiale…
Le CMEE Fontcaude accueille des enfants en situation de handicap, dès le plus jeune âge. Il a une capacité de 122 places décomposées en plusieurs unités :
L’INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF (IME) comprend :
- 45 places d’accueil de jour pour enfants ayant des troubles neuro-développementaux (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme).
- 27 places d’accueil de jour pour enfants ayant un polyhandicap.
- 8 lits d’internat de semaine.
- 15 places de prestation en milieu ordinaire.
LE SERVICE D’EDUCATION SPÉCIALE ET DE SOINS A DOMICILE POLYVALENT (SESSAD) comprend :
- 50 places pouvant accueillir des enfants en situation de handicap (déficience intellectuelle, déficience motrice, troubles du spectre de l’autisme ou polyhandicap).
L’UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE AUTISME (UEMA) à Béziers comprend :
- 7 places
LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) École à Castelnau-le-Lez comprend :
- 10 places
LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) Collège à Montpellier comprend :
- 10 places
La clinique du Mas de Rochet délivre des soins en hospitalisation complète (106 lits), en médecine générale et spécialisée, en soins de suite et réadaptation polyvalents et spécialisés en onco hématologie et en gériatrie dans l'agglomération de Montpellier.
En hospitalisation de jour, 15 places sont spécialisées en soins de suite et de réadaptation pour des personnes âgées polypathologiques dépendantes ou à risque de dépendance.
La clinique du Mas de Rochet dispose également d'une unité de soins palliatifs (USP) et d'une équipe mobile de soins palliatifs (EMSP). Idéalement située à Castelnau-le-Lez (Hérault), proche de Montpellier, la clinique est facile d’accès.
Le candidat retenu devra se conformer aux exigences de la Politique de Sécurité du Système d’Information de l’organisme.
Le CSRE Alexandre Jollien situé à Lamalou-Les-Bains assure une prise en charge médico-sociale des enfants, adolescents et adultes présentant des troubles du comportement, des déficiences intellectuelles, une déficience motrice, un polyhandicap ou des séquelles de traumatisme crânien
La MECS de Castelnouvel (Maison d’Enfants à Caractère Spécialisé) accueille, soigne et scolarise des enfants et adolescents souffrant d’épilepsie et de troubles associés. Elle est située à Léguevin, à 20 km de Toulouse.
www.castelnouvel.fr
Avec ses 249 établissements et services sanitaires et médico-sociaux et 14 350 salariés engagés, le Groupe UGECAM, opérateur de santé majeur de l’Assurance Maladie soigne et accompagne des personnes (enfants, adolescents, adultes et personnes âgées) fragilisées médicalement et socialement par la maladie ou le handicap.
L’UGECAM Occitanie gère 22 structures sanitaires et médico-sociales pour un total de 1 200 lits et places. L’UGECAM Occitanie s’adresse à tous les âges (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées) pour des prises en charge sanitaires (médecine, soins de suite polyvalents ou spécialisés, soins palliatifs) et des médico-sociales (déficiences motrices, intellectuelles, polyhandicap, troubles de la conduite et du comportement, reconversion et réinsertion professionnelle).
Dans le cadre de sa politique en faveur de l'égalité des chances, de la non-discrimination et de la diversité, le candidat retenu devra se conformer aux exigences de la Politique de Sécurité du Système d’Information de l’organisme.
Le CMEE Fontcaude accueille des enfants en situation de handicap, dès le plus jeune âge. Il a une capacité de 122 places décomposées en plusieurs unités :
L’INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF (IME) comprend :
- 45 places d’accueil de jour pour enfants ayant des troubles neuro-développementaux (déficience intellectuelle, trouble du spectre de l’autisme).
- 27 places d’accueil de jour pour enfants ayant un polyhandicap.
- 8 lits d’internat de semaine.
- 15 places de prestation en milieu ordinaire.
LE SERVICE D’EDUCATION SPÉCIALE ET DE SOINS A DOMICILE POLYVALENT (SESSAD) comprend :
- 50 places pouvant accueillir des enfants en situation de handicap (déficience intellectuelle, déficience motrice, troubles du spectre de l’autisme ou polyhandicap).
L’UNITÉ D'ENSEIGNEMENT MATERNELLE AUTISME (UEMA) à Béziers comprend :
- 7 places
LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) École à Castelnau-le-Lez comprend :
- 10 places
LE DISPOSITIF AUTO-RÉGULATION (DAR) Collège à Montpellier comprend :
- 10 places
Nos Avantages :
CSE : Chèques vacances, chèques cadeaux, noël, forfait loisirs, évènements familiaux.
- Mutuelle d’entreprise
- Remboursement des transports à 75%
- Intéressement
- Prime mobilité
- Mutuelle
- Tickets restaurants
- RTT
Prise de poste & Parcours pro
Mise au courant d’une semaine
Formations aux logiciels internes
Rejoignez notre équipe !
Type de contrat : CDI
A pourvoir à compter du 19 octobre 2026
Catégorie : Employé
Niveau : 4E
Coefficient : 264
Convention collective du personnel des organismes de Sécurité Sociale
Salaire jusqu’à 28 124,31€ annuels bruts selon profil + prime d’intéressement+ Prime Ségur
Temps de travail
Temps plein 39H00
Avantages
- Mutuelle
- prime mobilité
- Remboursement des transports à 75%
- Intéressement
- Tickets restaurants
Avantages
- Mutuelle
- Intéressement
Avantages
- Mutuelle
- Intéressement
Avantages :
* Mutuelle
* Intéressement
Poste à 1 ETP – Partagé 50 % Groupe Autonomie / 50 % Groupe Partenariat
Présentation du dispositif
Dans le cadre du développement de son Projet Ados CMEA le site de Fontcaude recherche pour son équipe éducative un(e) Moniteur(trice) Éducateur(trice).
Le CMEA accompagne des adolescents et jeunes adultes de 12 ans à 20 ans, présentant notamment des troubles du neurodéveloppement et/ou une déficience intellectuelle modérée à sévère.
L’accompagnement s’inscrit dans une démarche globale visant à favoriser le développement des compétences personnelles, sociales et relationnelles, l’autonomie, la participation et la préparation progressive à la vie adulte.
Le dispositif est organisé autour de trois groupes complémentaires :
Autonomie et socialisation
* Ateliers techniques et manuels
* Orientation et préparation au secteur adulte / Partenariat
Le poste proposé est transversal et s’inscrit à 50 % au sein du Groupe Autonomie et à 50 % au sein du Groupe Partenariat.
VOS MISSIONS
50 % – Groupe Autonomie et socialisation
Au sein du Groupe Autonomie, vous participez à l’accompagnement des jeunes dans le développement de leurs compétences et de leur autonomie au quotidien.
Vous contribuez notamment à :
* accompagner les jeunes dans les apprentissages liés à la vie quotidienne et à l’autonomie ;
* favoriser le développement des compétences sociales et relationnelles ;
* proposer et animer des activités éducatives individuelles et collectives ;
* utiliser les situations du quotidien comme supports d’apprentissage ;
* accompagner les jeunes lors de sorties et d’activités à l’extérieur ;
* favoriser la prise d’initiative, la participation et la responsabilisation ;
* travailler les règles de vie collective, la coopération et la gestion des relations avec les autres ;
* observer les capacités et les besoins des jeunes afin d’adapter les accompagnements ;
* participer à la définition, à la mise en œuvre et à l’évaluation des objectifs du Projet Individualisé d’Accompagnement (PIA).
Le Moniteur Éducateur apporte sur ce groupe une dimension renforcée de conception, d’analyse et d’évaluation des apprentissages, en complémentarité avec les professionnels AES.
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50 % – Groupe Partenariat / Orientation et préparation au secteur adulte
Au sein du Groupe Partenariat, vous participez à la construction et à la mise en œuvre du parcours des jeunes vers l’âge adulte.
Vous contribuez notamment à :
* accompagner les jeunes dans la construction de leur projet d’avenir ;
* identifier et valoriser leurs compétences, leurs centres d’intérêt et leurs potentialités ;
* préparer progressivement la transition vers les dispositifs et établissements pour adultes ;
* organiser et accompagner des visites, rencontres, découvertes et mises en situation ;
* favoriser la connaissance des différents dispositifs du secteur adulte : ESAT, ATO, accueil de jour, FAM, foyer de vie, etc. ;
* développer et entretenir les relations avec les partenaires du territoire ;
* participer à la mise en place d’activités et de projets favorisant l’ouverture vers l’extérieur ;
* contribuer à l’évaluation des capacités et des besoins d’accompagnement du jeune dans la perspective de son orientation ;
* favoriser la continuité du parcours entre le secteur adolescent et le secteur adulte ;
* associer les familles à la réflexion autour du projet et de l’orientation du jeune.
Vous participez ainsi à une démarche de préparation à la transition vers l’âge adulte, en lien avec le jeune, sa famille, l’équipe pluridisciplinaire et les partenaires.
VOTRE RÔLE AU SEIN DE L’ÉQUIPE
Au-delà de l’accompagnement direct, vous participez pleinement à la dynamique d’équipe et au suivi des parcours.
Vous êtes amené(e) à :
* participer aux réunions d’équipe et aux temps de coordination ;
* contribuer aux observations et aux évaluations des jeunes ;
* participer à l’élaboration et au suivi des PIA ;
* partager vos observations avec l’équipe pluridisciplinaire ;
* contribuer à l’évolution des pratiques professionnelles ;
* travailler en complémentarité avec les AES, éducateurs, psychologue, enseignant et intervenants spécialisés ;
* participer au développement des partenariats et à l’ouverture du dispositif sur son environnement ;
* contribuer à la réflexion autour des parcours et des transitions vers le secteur adulte.
Profil recherché
Formation et expérience
* Diplôme d’État de Moniteur Éducateur (DEME) exigé
* Une expérience auprès d’adolescents et/ou de personnes présentant des troubles du neurodéveloppement ou une déficience intellectuelle serait appréciée.
* Une expérience dans l’accompagnement à l’autonomie, la socialisation ou la préparation à l’orientation serait un atout.
Compétences et qualités
Nous recherchons un professionnel :
* ayant une posture éducative et une capacité d’analyse des situations ;
* capable de proposer et de conduire des projets et activités éducatives
* Aisance rédactionnelle, notamment pour la rédaction des observations, évaluations, bilans et Projets Individualisés d’Accompagnement (PIA) ;
* Capacité à formaliser et transmettre les observations de manière claire, précise et professionnelle ;
* Connaissance de la CAA (Communication Alternative et Améliorée) : pictogrammes, supports visuels, outils numériques de communication, etc.
* Connaissance des outils d’évaluation et d’observation des compétences et des besoins.
* Capacité à utiliser des supports visuels et des outils de structuration : emploi du temps visuel, séquentiels, scénarios sociaux, repères temporels…
* Connaissance des approches éducatives structurées adaptées aux personnes avec TSA/TND.
* Sensibilisation aux principes de l’ABA et à l’analyse fonctionnelle des comportements.
* Capacité à accompagner les jeunes dans la régulation émotionnelle et la prévention des comportements-défis.
* disposant de qualités d’écoute, d’observation et de communication ;
* intéressé par le travail en réseau et le développement de partenariats ;
* souhaitant s’inscrire dans une dynamique de projet et d’évolution des pratiques.CLIQUER ICI POUR POSTULER
